Ho scelto di lavorare con eTwinning per relazionarmi e confrontarmi con colleghi di diverse nazionalità conoscenza e crescita in chiave internazionale e lavorare in modalità collaborativa con altri docenti. La piattaforma mi è servita per scambiare buone pratiche, implementare le mie competenze didattiche, informatiche e sociali, realizzando un progetto interdisciplinare attraverso una didattica innovativa. Nei riguardi degli alunni mi sono proposta di rafforzare lo sviluppo di una cittadinanza europea attraverso la conoscenza più approfondita e reciproca degli stati Europei che fanno parte dell’Unione, oltre a potenziare le loro competenze linguistiche, sociali e informatiche. Tra le soddisfazioni più grandi devo dire che grazie al progetto la classe ha imparato a cogliere aspetti comuni delle varie discipline e rafforzare competenze specifiche e trasversali, superando i confini nazionali in una prospettiva europea multiculturale e interculturale. Questo lavoro ha reso i miei ragazzi protagonisti attivi del loro sapere. A livello personale è stata un’esperienza nuova e significativa, che mi ha permesso di migliorare l’attitudine a lavorare con altri colleghi, stranieri e della mia stessa scuola. Vincenza Dell’Erba, Istituto Comprensivo “Pietrocola- Mazzini” di Minervino Murge (BT)

• Obiettivi e attività

OBIETTIVI

• apertura degli studenti sugli altri paesi europei, sulla diversità e la ricchezza delle culture e delle lingue;
• scoperta della storia dell’Europa e degli obiettivi di collaborazione tra i suoi membri;
• formazione dei futuri cittadini europei;
• collaborazione e solidarietà tra studenti di diverse scuole europee;
• potenziamento delle conoscenze e competenze linguistiche;
• acquisizione di varie competenze TIC.

ATTIVITA’

• Fase preliminare: scambio di e-mail tra insegnanti, elaborazione del progetto.
• Prima fase:presentazione personale, della scuola, della città e della nazione;
• Natale: scambi di auguri e tradizioni ; feste nazionali e religiose.
• Seconda fase: realizzazione di un e-book pluridisciplinare e collaborativo sull’Europa.Tutto il lavoro è stato svolto comunicando e collaborando sistematicamente e assiduamente con tutti i docenti coinvolti nel progetto. Metodologia: Learning by doing, Cooperative learning, peer to peer.Costante è stato l’utilizzo delle TIC e di alcuni tools on line.

• Tools utilizzati
  

Padlet:  interazione diretta tra allievi per scambio di idee e opinioni https://it.padlet.com
Photopeach: creazione video www.photopeach.com
Kizoa: per creare video, slideshow, presentazioni http://www.kizoa.it/
Glogster: per realizzare un poster interattivo https://www.glogster.com/
Learningapps: per quiz interattivi https://learningapps.org/
Calameo: per la realizzazione di e-book https://ita.calameo.com/
Padlet: per lavori collaborativi e di condivisione https://it.padlet.com/

• Metodologia didattica

Le metodologie adottate (Learning by doing, Cooperative learning, peer to peer, didattica inclusiva) hanno permesso ai ragazzi di lavorare in maniera collaborativa all’interno del gruppo classe e nei gruppi transnazionali per la stesura dell’e-book finale. Gli alunni sono stati artefici del loro apprendimento perchè hanno imparato facendo.

• Risultati

Il progetto è stato impegnativo ma coinvolgente. È stato davvero stimolante e professionalmente proficuo confrontarmi, per la prima volta, con colleghi europei, lavorare in modalità collaborativa con gli alunni e gli altri insegnanti e perfezionare le mie competenze informatiche imparando ad usare applicazioni online che prima non conoscevo. Positive sono state le ricadute sui ragazzi che hanno apprezzato, notevolmente, questo nuovo e diverso modo di fare scuola. Hanno partecipato attivamente e molto volentieri a tutte le attività, sono diventati più collaborativi e responsabili nel portare a termine un compito e il confronto con altre culture li ha spinti oltre i confini nazionali permettendo loro di cominciare a sentirsi cittadini europei. Il progetto è stato disseminato fra le famiglie e la comunità locale soprattutto attraverso la pubblicazione dei lavori sul sito della scuola. La maggior parte dei docenti si sono mostrati disponibili a partecipare a progetti futuri.

• Competenze chiave sviluppate dagli alunni

Il progetto ha reso possibile negli alunni lo sviluppo di queste competenze chiave: comunicazione nella madrelingua, comunicazione in lingue straniere, competenza digitale, imparare ad imparare, competenze sociali e civiche, senso di iniziativa e di imprenditorialità, consapevolezza ed espressione culturale.

• Curiosità e aneddoti

Grazie al progetto, anche gli alunni poco inclini allo studio, poco interessati e partecipi all’attività didattica si sono impegnati assiduamente in tutte le attività proposte. Riporto due episodi che ricordo con piacere: l’esultanza di un alunno BES che, entusiasta di aver portato a termine il compito assegnato, ha esclamato: “Che bello professoressa, ce l’ho fatta anch’io”!  e lo stupore di un alunno a cui, durante la prima videoconferenza con la scuola francese, è stata dedicata una canzone per augurargli buon compleanno.

• Riconoscimenti

eTwinning Quality Label
European Quality Label